學(xué)校從2023年秋季學(xué)期起啟動量子思維普及工作，推動全體教師學(xué)習(xí)量子思維并以此為指導(dǎo)改變教育教學(xué)行為，為落實《華東師范大學(xué)關(guān)于開展卓越育人“回頭看”工作的通知》和《華東師范大學(xué)量子思維普及工作方案》，我院于12月20日下午，在俊秀樓223報告廳，邀請我校哲學(xué)系酈全民教授，為全院師生作題為“量子思維與人的認(rèn)知”的專題報告。報告會由副院長劉俊升主持。

   報告會上，酈全民教授指出，量子思維是在量子力學(xué)的背景下形成和發(fā)展起來的一種看待事物和求解問題的方式，近年來，在理解人類認(rèn)知、決策行為和解釋社會現(xiàn)象等方面展現(xiàn)出其獨(dú)特的價值。它基于源自量子力學(xué)的離散性、概率性、類糾纏性和互補(bǔ)性等概念，注重由非交換性引起的順序效應(yīng)，鼓勵人們從更加多樣的的視角來看待問題。量子思維強(qiáng)調(diào)在復(fù)雜系統(tǒng)中各部分之間的動態(tài)互動和相互依存，提倡在不確定性和多重可能性中尋找創(chuàng)新解決方案，同時，注意觀察者的立場和背景在問題解讀中的重要性。不過，目前對量子思維的理解還存在一些誤區(qū)，比如，將其理解為量子理論的直接應(yīng)用。因此，對于“量子思維”的概念、內(nèi)涵和適用范圍需要做更加深入的探究，以確保在跨學(xué)科研究和實際應(yīng)用中的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

   劉俊升副院長在總結(jié)中指出，酈全民教授的報告從多個角度解釋了量子思維，使師生們更全面地理解了量子思維的內(nèi)涵。理解量子思維可能會有一定的難度，但它是我們認(rèn)識世界和解決問題的一種新方式，希望師生們能夠關(guān)注量子思維，深入地閱讀和思考，未來做出一些有重大突破的科學(xué)研究，為實現(xiàn)科技強(qiáng)國的目標(biāo)，貢獻(xiàn)華東師大人的力量。

撰文：陶潔