特色專業(yè)
華東師范大學(xué)心理學(xué)科在國內(nèi)外一直享有較高聲譽(yù)，是我國最早建立的四所心理學(xué)系之一，1997年被批準(zhǔn)為國家理科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地，1999年設(shè)立博士后流動(dòng)站，2002年基礎(chǔ)心理學(xué)被確定為國家重點(diǎn)學(xué)科，同年該學(xué)科點(diǎn)的“認(rèn)知過程和發(fā)展”被學(xué)校批準(zhǔn)為“211”工程建設(shè)項(xiàng)目，2003年9月，被批準(zhǔn)為第九批博士、碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科。作為心理學(xué)科學(xué)研究和師范教育的重鎮(zhèn)，我們于2007年被批準(zhǔn)為教育部首批心理學(xué)特色專業(yè)。伴隨國家免費(fèi)師范教育政策的推出，心理學(xué)專業(yè)在今后幾年的建設(shè)目標(biāo)如下：
1、建立免費(fèi)師范生與非師范專業(yè)學(xué)生的各有特色的人才培養(yǎng)模式。使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)方面有深入與廣泛的積累，具備學(xué)術(shù)批判能力與鑒別能力，具創(chuàng)新性的研究能力；熱愛心理學(xué)專業(yè)，愿意投身到這一領(lǐng)域的后繼研究及繼續(xù)深造的研究當(dāng)中。
2、建立新型科學(xué)的心理學(xué)課程和教材體系。重點(diǎn)加強(qiáng)新興學(xué)科的科學(xué)研究和課程建設(shè)，如認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等；加強(qiáng)課程內(nèi)容改革和建材建設(shè)，對(duì)原有的課程內(nèi)容重申審查，刪除與社會(huì)相脫節(jié)的、舊有的知識(shí)；進(jìn)一步引進(jìn)國外先進(jìn)的、經(jīng)典的教材，進(jìn)行雙語教學(xué)；新編教材中納入最近二三十年內(nèi)的該專業(yè)的新發(fā)展和未來趨向等內(nèi)容；加入豐富的、與實(shí)際生活相關(guān)的案例等。
3、建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、高水平的教師隊(duì)伍。實(shí)施“精英戰(zhàn)略”，加大力度從國內(nèi)外引進(jìn)中青年高水平專家作為學(xué)科帶頭人，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)已有青年教師的培養(yǎng)，建立起具有極大發(fā)展?jié)摿Φ暮髠淞α?，形成老、中、青配備合理的師資隊(duì)伍。建立結(jié)構(gòu)合理、效率很高的教學(xué)管理隊(duì)伍，建立完備有效的教學(xué)監(jiān)督體系，有力地保證了教學(xué)工作正常、有序地開展。
4、建設(shè)務(wù)實(shí)有效的實(shí)踐教學(xué)體系。本著“重視基礎(chǔ)理論教學(xué)、結(jié)合階梯式專業(yè)訓(xùn)練、主張?jiān)缙诳蒲薪槿?，提升學(xué)生實(shí)踐能力”的實(shí)踐教學(xué)理念，構(gòu)建理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐一體化的心理學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)以實(shí)驗(yàn)為橋梁的、從理論到實(shí)踐的全方位教育模式，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。目前，本專業(yè)正探索從基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)素養(yǎng)和綜合應(yīng)用四條線對(duì)現(xiàn)有心理科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新分析，以“逐步漸進(jìn)，前后貫通”的思路來改革和完善心理學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系。
