為打造高端的研究生學(xué)術(shù)交流平臺及豐富多元、廣泛參與生活文化共同體，營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，展示研究生的風(fēng)采風(fēng)貌。2022年11月23日，由研究生院主辦，心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院承辦的首屆華東師范大學(xué)研究生學(xué)術(shù)文化節(jié)活動在普陀校區(qū)俊秀樓223報告廳舉行，本次文化節(jié)主題是跨學(xué)科視角下的心理學(xué)研究。華東師范大學(xué)研究生院副院長楊福義教授出席文化節(jié)開幕式。活動特邀復(fù)旦大學(xué)類腦人工智能研究院張捷研究員、華東師范大學(xué)腦功能基因組學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室金鑫教授、上海體育學(xué)院心理學(xué)院周成林教授和上海交通大學(xué)電子信息與電氣工程學(xué)院陳衛(wèi)東教授進(jìn)行學(xué)術(shù)報告。來自復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海體育學(xué)院及華東師范大學(xué)的 5位博士生（博士后）分別進(jìn)行學(xué)術(shù)報告。活動由心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副院長李先春教授和尹大志研究員主持。

開幕致辭中，華東師范大學(xué)研究生院副院長楊福義教授指出，學(xué)術(shù)文化節(jié)的定位是打造高端的研究生學(xué)術(shù)交流平臺，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。 “雙一流”建設(shè)要打破傳統(tǒng)學(xué)科間的壁壘，在前沿和交叉學(xué)科領(lǐng)域形成新的學(xué)科增長點(diǎn)。他肯定了心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院在學(xué)科融合上的科研和探索，同時也期待學(xué)院培養(yǎng)出更多具有心理學(xué)科背景的交叉領(lǐng)域人才，為國家和社會重大需求提供解決方案。

華東師范大學(xué)研究生院副院長楊福義教授開幕致辭

張捷研究員從大腦的功能網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)兩個方面探討了腦網(wǎng)絡(luò)與認(rèn)知、發(fā)育和精神疾病的關(guān)聯(lián)，在功能網(wǎng)絡(luò)上通過定義反應(yīng)節(jié)點(diǎn)全局功能連接時變性和偏側(cè)性指標(biāo)發(fā)現(xiàn)了腦動態(tài)網(wǎng)絡(luò)與高級認(rèn)知活動的關(guān)系，在結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)上基于結(jié)構(gòu)模態(tài)數(shù)據(jù)，識別出兩類分裂癥病人，此外在青少年數(shù)據(jù)上還發(fā)現(xiàn)了皮層-皮層下的結(jié)構(gòu)共變與發(fā)育和疾病的相關(guān)。

復(fù)旦大學(xué)類腦人工智能研究院張捷研究員作學(xué)術(shù)報告

金鑫教授基于大腦如何計時這一問題展開報告，在實(shí)驗(yàn)中結(jié)合小鼠的行為分析、在體電生理、基因以及光遺傳工具，揭示了大腦運(yùn)用了一種全新的感覺運(yùn)動機(jī)制，使動物能夠準(zhǔn)確地跟蹤時間和控制動作，對背后的神經(jīng)環(huán)路與計算進(jìn)行了探索，反映了感知、認(rèn)知和行動有直接的緊密聯(lián)系。

華東師范大學(xué)腦功能基因組學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室金鑫教授作學(xué)術(shù)報告

周成林教授介紹了運(yùn)動認(rèn)知與腦科學(xué)在體育領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，運(yùn)用ERP、 fMRI、TMS等科學(xué)手段探討了高水平選手感知運(yùn)動加工優(yōu)勢大腦神經(jīng)活動特征、體育鍛煉促進(jìn)認(rèn)知加工及大腦神經(jīng)活動的特點(diǎn)、體育運(yùn)動促進(jìn)青少年兒童學(xué)習(xí)效益的特征等內(nèi)容。

上海體育學(xué)院心理學(xué)院周成林教授作學(xué)術(shù)報告

陳衛(wèi)東教授研究領(lǐng)域包括機(jī)器人感知與控制和醫(yī)療機(jī)器人，他介紹了研究團(tuán)隊(duì)在地圖創(chuàng)建、定位、運(yùn)動規(guī)劃與人機(jī)交互等移動輔助機(jī)器人關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域取得的研究進(jìn)展，重點(diǎn)介紹了基于激光雷達(dá)和視覺的感知與控制技術(shù)，以及在智能輪椅和移乘機(jī)器人等場景的應(yīng)用實(shí)例。

上海交通大學(xué)電子信息與電氣工程學(xué)院陳衛(wèi)東教授作學(xué)術(shù)報告

每場專家報告結(jié)束，現(xiàn)場師生積極提問，涉及報告主題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計、分析方法和實(shí)踐應(yīng)用場景等多個方面，報告專家一一為學(xué)生詳細(xì)解答，現(xiàn)場交流氣氛熱烈。

師生互動

此次學(xué)術(shù)報告還邀請到來自上海四所高校的5位博士生（博士后）分享他們的研究進(jìn)展，特邀專家分別進(jìn)行了點(diǎn)評。

復(fù)旦大學(xué)計算神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室博士生張佳偉圍繞多感覺通道信息整合的編碼與解碼的神經(jīng)機(jī)制展開報告，通過分析獼猴MST-d腦區(qū)神經(jīng)元在行為任務(wù)態(tài)對視覺和體感兩種刺激的電生理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)建模，提出了多感覺腦區(qū)的突觸競爭和協(xié)作機(jī)制。

復(fù)旦大學(xué)計算神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室博士生張佳偉作學(xué)術(shù)報告

華東師范大學(xué)腦功能基因組學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室博士后張白冰從動作序列出發(fā)解析了皮層-紋狀體環(huán)路，探討其在自閉癥重復(fù)刻板行為中的作用，在實(shí)驗(yàn)中對小鼠進(jìn)行活體記錄、光遺傳學(xué)操縱和切片記錄等方式，發(fā)現(xiàn)了相應(yīng)的神經(jīng)通路，為進(jìn)一步了解該神經(jīng)通路做出了貢獻(xiàn)。

華東師范大學(xué)腦功能基因組學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室博士后張白冰作學(xué)術(shù)報告

上海體育學(xué)院心理學(xué)院博士生王姁如聚焦有氧運(yùn)動的情緒調(diào)節(jié)機(jī)制及其相關(guān)通路的大腦可塑性變化，發(fā)現(xiàn)有氧運(yùn)動會導(dǎo)致認(rèn)知重評及抑制能力提升，再通過情緒下調(diào)通路完成控制，體現(xiàn)了訓(xùn)練效益的內(nèi)在機(jī)制。

上海體育學(xué)院心理學(xué)院博士生王姁如作學(xué)術(shù)報告

上海交通大學(xué)博士生林澤才介紹了介入機(jī)器人的遙操作機(jī)制，搭建了一個應(yīng)用于手術(shù)場景中的機(jī)器人，采用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)輔助技術(shù)和全向增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)輔助技術(shù)參與機(jī)器人的構(gòu)建過程，讓聽眾了解到心理學(xué)研究參與落地的工程應(yīng)用實(shí)例。

上海交通大學(xué)博士生林澤才作學(xué)術(shù)報告

華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院博士生汪學(xué)敏致力于用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研究兒童社會交互能力的發(fā)展，通過比較7-9歲兒童和成人在社會交互意圖推測任務(wù)和社會交互狀態(tài)識別任務(wù)中線索利用的差異，為探究線索整合對真實(shí)社會交互行為的影響提供了新視角。

華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院博士生汪學(xué)敏作學(xué)術(shù)報告

華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副院長李先春總結(jié)發(fā)言

在閉幕式上，李先春副院長特別感謝各位專家學(xué)者為不同學(xué)科背景的學(xué)生作了內(nèi)容豐富的學(xué)術(shù)報告，開拓了同學(xué)們的研究視野。他希望心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院有更多機(jī)會同全國各高校進(jìn)行心理學(xué)跨學(xué)科的研究和交流。